Steven Stemerdingschool voor Basisonderwijs (Rotterdam) | Scholen op de kaart (2024)

Toelichting van de school

Dit SchoolVenster biedt u inzicht in de resultaten van de Steven Stemerdingschool. De gegevens zijn afkomstig van DUO, de Inspectie en de school.Waar nodig geven wijeen toelichting bij de cijfers en feiten. Zo biedt dit SchoolVenster u betrouwbare en genuanceerde informatie over de schoolprestaties. In dit SchoolVensterwillen wij u graag een beeld van onze school geven. De basisschool is een stukje van je leven, voor zowel de kinderen als voor u. Een basisschool kies je dan ook zorgvuldig.Onze school staat voor goed onderwijs in een veilige en rustige werksfeer.Nieuwsgierig geworden kom langs voor een vrijblijvende rondleiding, een gesprek en een kopje koffie.

Marloes Snel (schoolleider)

Missie en visie

• Wat is de missie en visie van deze school?

  DE STEVENSTEMERDINGSCHOOL VOOR KWALITATIEF GOED EN UITDAGEND ONDERWIJS!

  In ons leren zijn wij doelgericht, met ruimte voor actualiteit en eigen inbreng. In ons pedagogisch klimaat zijn wij duidelijk en eerlijk in onze afspraken en gedrag naar leerlingen, ouders en onderwijspersoneel waarin wij blijven reflecteren op het eigen handelen.

  Als team respecteren wij elkaar en werken wij goed samen. In onze communicatie zijn wij opbouwend en eerlijk waardoor de betrokkenheid en saamhorigheid blijft groeien.

  In onze samenwerking is iedereen verantwoordelijk om met elkaar in gesprek te blijven. we ontdekken en benutten elkaars talenten en kwaliteiten.

  In ons contact met ouders werken wij samen door een driehoek te vormen (ouders/leerling/ leerkracht), met als basis: begrip, respect en open communicatie.

• Op welke manier geeft deze school invulling aan de identiteit?

  De Steven Stemerding is een christelijke school. Dat wil zeggen dat de christelijke traditie betekenis heeft voor ieder van ons, de leerkrachten, op een eigen manier. Voor een deel van onze leerlingen geldt hetzelfde: een grote groep kinderen wordt thuis niet in een godsdienstige traditie gesocialiseerd, een ander deel, met name de allochtone kinderen, wordt thuis opgevoed in de Islamitische of Hindoe-traditie. Wij hebben op school duidelijke regels. Onder meer met behulp van deze regels creëren wij op onze school een veilige leer- en leefomgeving voor de kinderen. De duidelijkheid wat regels betreft vinden wij ook terug in een heldere organisatie- en managementstructuur. Dit heldere kader creëert voor ons de ruimte diverse leer- en vormingsgebieden verder te ontwikkelen. Godsdienstige vorming is één van de leer- en vormingsgebieden. Wij spreken elk kind aan op de eigen verantwoordelijkheid vanuit het vertrouwen in wat het kind zelf kan. Vanuit die kracht kan het kind werken aan de eigen ontwikkeling. Wij bezinnen ons intensief en voortdurend op de manier waarop wij de godsdienstige vorming concretiseren in de klas. ‘Op welke manier geven wij vorm aan het gebed?’ en ‘Wat is de relatie tussen de leefregels uit de bijbel, en de regels hier op school?’ zijn vragen die wij in dat kader aan elkaar stellen. Wij beschouwen dit aspect van het onderwijs op de Steven Stemerding als ‘werk-in-uitvoering’, zowel voor onszelf als voor onze kinderen in de groep. Wij maken gebruik van de methode "Trefwoord". Wij vinden het belangrijk dat er in de godsdienstige vorming recht wordt gedaan aan de christelijke traditie waarin de school staat. Dat geldt evenzo voor de ‘vieringen’. Diversiteit onder de leerlingen erkennen wij niet alleen ten aanzien van de levensbeschouwelijke oriëntatie, maar ook ten aanzien van de manier waarop kinderen leren. Recht doen aan de uniciteit van elk kind betekent voor ons dat wij adaptief onderwijs trachten te realiseren door het aanbod zoveel mogelijk af te stemmen op de mogelijkheden en behoeften van het kind. Diversiteit in levensbeschouwelijke oriëntatie is er ook onder de leerkrachten. Het sterke gevoel voor saamhorigheid en verbondenheid met elkaar biedt de veiligheid om daarover met elkaar in gesprek te zijn, voor zover het onze professionaliteit als leerkracht betreft. In het Structureel Identiteits Beraad*, krijgt dat concreet vorm. Wij hebben respect voor elkaar, en zijn ons er van bewust dat wij daarin een voorbeeldrol vervullen voor de kinderen. We signaleren ook diversiteit in kwaliteiten en professionele vaardigheden waarover elk van ons beschikt. Wij streven ernaar deze competenties optimaal in te zetten en verder te ontplooien ten behoeve van ons werk met de kinderen, en als lid van het team van de school.

  *Het Structureel Identiteits Beraad houdt in dat er met regelmaat in het team gesproken wordt over identiteitszaken. Concreet betekent dit dat met behulp van een methode een doorgaande lijn ontwikkeld wordt wat betreft godsdienstonderwijs, ochtendrituelen, gebed, liederen en vieringen.

Kenmerken van de school

• denken
• doen
• ontwikkeling
• sfeer
• Kwaliteit

Bij schooltijden en opvang wordt getoond hoe de school de schooldag inricht. Zichtbaar is welk rooster de school hanteert en welke vrije dagen en vakanties er zijn. Daarnaast is te zien of er voor- of naschoolse opvang is georganiseerd en zo ja, hoe en waar dat geregeld is.

Veelgestelde vragen

• Alles wat je wilt weten over de opvang:

  Hoe wordt opvang geregeld?

  Opvang voor schooltijd

  • In samenwerking met Kinder Service Hotel, De Groene Tuin en Elk kind geliefd

  Tussenschoolse opvang

  • In samenwerking met ouders

  Opvang na schooltijd

  • In samenwerking met Kinder Service Hotel, De Groene Tuin en Elk Kind Geliefd

  Waar vindt de opvang plaats?

  Opvang voor schooltijd

  Buiten het schoolgebouw

  Tussenschoolse opvang

  In het schoolgebouw

  Opvang na schooltijd

  Buiten het schoolgebouw

  Zijn er kosten voor de ouders?

  Opvang voor schooltijd

  Ja

  Tussenschoolse opvang

  Ja

  Opvang na schooltijd

  Nee

• Wanneer zijn de vrije dagen en schoolvakanties?

  	Van	Tot en met
  Herfstvakantie	14-10-2023	22-10-2023
  Kerstvakantie	23-12-2023	07-01-2024
  Voorjaarsvakantie	17-02-2024	25-02-2024
  Meivakantie	27-04-2024	12-05-2024
  Zomervakantie	13-07-2024	25-08-2024

• Is er opvang tijdens vrije dagen en schoolvakanties?

  Ja

  Toelichting

  Opvang voor en na schooltijd is door de BSO. Verschillende aanbieders (o.a. KSH, Groene Tuin, Elk) halen en/of brengen uw kind(eren) naar de Steven Stemerdingschool toe vanaf de locatie van de BSO. U als ouder bent vrij om een aanbieder te kiezen.

• Wie is op welke momenten bereikbaar?

  	Dagen	Tijden
  leerkracht	hele week	in samenspraak
  intern begeleider	maandag, dinsdag, donderdag	in samenspraak
  directie	hele week	in samenspraak

  Toelichting van de school

  Op de Steven Stemerdingschool is de leerkracht, de intern begeleider en de directeur altijd te bereiken. Mocht het zo zijn dat wij u niet te woord kunnen staan, omdat bijv. de lessen beginnen of wij al een afspraak hebben dan maken we samen een afspraak op een moment dat iedereen kan.

Goed leren kan alleen als een kind zich veilig voelt op school, als het zichzelf kan zijn. Scholen hebben daarom regels, plannen en programma’s om het gevoel van veiligheid te vergroten. Zo wordt de veiligheid van een leerling, een klas of de hele school in de gaten gehouden. Wat de school doet en hoe de omgeving en ouders hierbij worden betrokken, dat kan alleen de school je vertellen.

• Schoolveiligheidsplan
• Anti-pestprotocol
• Meldcode Kindermishandeling en huiselijk geweld

• Welk anti-pestprogramma wordt gebruikt?

  Wij hebben een grens-overschrijdend gedragsprotocol. Als er sprake is van pesten dan is dat grensoverschrijdend. Er wordt dan meteen actie ondernomen. Elk signaal van pesten nemen wij serieus.

• Hoe toetst de school de sociale veiligheid?

  De school monitort de sociale en fysieke veiligheid met een vragenlijst afgenomen door/via: Enquêtetool van Vensters.

  Toelichting van de school

  via een digitale enquete monitoren wij de sociale veiligheidsbeleving van de leerlingen

• Wie is de anti-pestcoördinator of vertrouwenspersoon?

  Anti-pestcoördinatoren

  Vertrouwenspersoon

  Mevr. Pegels